这篇文章讲述了克里斯·瑞恩的故事, 一名高中生调查了川川的药用特性. 克里斯最初发现没有科学证据支持川川作为抗菌或抗病毒药物. 他觉得奇怪的是，科学并没有支持Māori在龙骨疗法(他们的传统治疗系统)中使用川川的做法.
克里斯意识到，科学家测试川川的方法与龙骨语中的用法大不相同. 这篇文章叙述了克里斯为验证他的假设所采取的步骤，以及他证明川川的抗炎特性的结果. 它还显示了整体调查方法的价值——将mā陶兰加 Māori与科学结合起来的方法.
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教师支持材料(TSM)可从以下网站下载 TKI (可提供Word及PDF档案). 材料概述了科学的关键性质和文章中概述的关键科学思想. 文章还探讨了文章如何支持学生培养“批判证据”的科学能力。. 该材料提供了两项活动，探索用作龙戈ā的本地植物，以及涉及将文化知识用于商业目的的一些伦理问题.
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