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  • Mā陶兰加 Māori是一个现代术语,指的是波利尼西亚祖先的知识和Māori在Aotearoa环境中生活的经验. 这个术语有很多形式,比如语言(te reo),教育(education)。mā陶兰加)、传统环境知识(里tuku日后, mā陶兰加 O te taiao),传统的文化实践知识,如治疗和医药(rongoā)、渔业(hī ika)及养殖(mahinga凯).

    在传统意义上, mā陶兰加 Māori为知识, 理解或理解存在于宇宙中可见或不可见的一切事物 宇宙.

    mā陶兰加 Māori是如何发展起来的?

    早期Māori 文化 以口头传说为基础,并有一个基于酋长和tohunga(知识专家)的司法系统。. 这些专家从小就被挑选出来,在wānanga(学习机构)内接受教育,以便记住大量的知识. hapū(部落)和iwi的知识托付给这些专家, 然后谁将他们的知识传授给未来的专家. 记忆的方式就这样 体积 复杂的材料涉及使用whakapapa(系谱)框架. Whakapapa是用来解释系谱和分类法, 建立动植物的分类和家庭,描述环境和生命问题. 下面的例子描述了不同石头的whakapapa和它们的分组:

    从混乱中诞生了Papatūānuku,地球母亲. 这时,没有父母的帕帕-马图-特-科雷出现了. 它与Rangi-a-Tamaku交配. 他们的长子是普托托(Putoto),他的妹妹是水的化身帕拉whenuamea. 普托托娶了他的妹妹Parawhenuamea为妻. 她生下了Rakahore, Rakahore和Hinekuku交配 粘土 少女. hinkuku生下了Tuamatua. 土马图阿是海岸上各种石头和砾石的守护者. 图阿马图亚的弟弟Whatuaho就是典型的例子 杂砂岩 和燧石. 接下来是Papakura,火山石的起源…

    以这种方式保持理解使Māori知识能够一代一代地传递下去. 这些知识来源于Māori在Aotearoa环境中生活的经验. 许多人已经意识到mā陶兰加 Māori包含潜在有用的知识, 例如, 关于利用和保护环境.

    Māori真菌的知识和用途 是一个科学家一直在研究的领域吗. 民族植物学家丽贝卡·福勒博士攻读硕士学位 研究真菌的祖先知识 包括使用 āwheto,蔬菜虫草.

    Mā陶兰加 Māori和科学?

    关于mā陶兰加毛利人是否可以被称为Māori科学,一直存在争议. 一些人认为mā陶兰加 Māori不是科学. 科学和mā陶兰加 Māori不寻求做同样的事情. Mā陶兰加毛利人是知识-知道事情(例如准备有毒的卡拉卡浆果吃). 科学是找出事情发生的原因和过程(例如为什么和如何卡拉卡浆果有毒以及准备工作如何去除毒素)。.

    Mā陶兰加 Māori是一种知识 base 凭自身的权利. 它是Māori知识,包括价值和 文化. 它与现代科学不同. Mā陶兰加 Māori属于iwi,应该保留在Māori下 控制. Mā陶兰加毛利人是taonga(一种财富),因此应该受到保护.

    自然科学的

    科学家们正在认识Māori知识的价值, 特别是与自然世界和生态有关的项目. 与hapū和iwi的合作正成为环境科学的重要组成部分,bwin都在努力使bwin的环境可持续发展.

    视觉Mā陶兰加

    Mā陶兰加是一项旨在释放Māori知识的科学和创新潜力的政府政策, 资源和人换环境, 经济, 新西兰的社会和文化利益. Mā陶兰加是11项国家科学挑战的核心部分. 科学家个人也在与Māori社区进行更密切的合作, 将mā陶兰加 Māori纳入他们的科学研究.

    Māori社区也受益于科学家与当地社区和iwi建立的牢固关系. 这使得科学研究能够从人民的经验和需要中发展起来. 当科学知识与iwi共享时,它可以是有益的,例如,关于 kaitiakitanga (土地的监护). Māori作为tangata whenua的Aotearoa, Iwi和hapū作为kaitiaki(那些执行kaitiakitanga的人)有与生俱来的责任。. 科学知识有助于完成这一任务. Mā陶兰加 Māori与科学可以相辅相成, 受益于Māori(如kaitiaki)和科学家(在他们的研究中).

    项目Mā陶兰加

    项目 Mā陶兰加 是一个电视 系列 调查Māori科学界的世界观和方法论. 科学学习中心有幸能够展示他们的一些节目和相关文章:

    连接 文章

    了解更多关于波琳·哈里斯博士的研究 倾听大地. 她正在与一组研究人员合作,从iwi和hapū收集和记录关于Aotearoa植物和动物的mā陶兰加.

    计算kākahi 讲述了一位科学家在湖泊和河流中调查黑贻贝的故事. 它展示了科学如何越来越多地利用当地iwi的知识.

    高中生克里斯·瑞恩研究了川川的药用特性 rongoā的科学.

    In Whakaotirangi和她的kete kūmara, 了解泰努伊族祖先Whakaotirangi是如何首先将kūmara和其他植物带到Aotearoa,以及她用来种植的技术, 种植并储存它们.

    Te树皮布ingoa -探索早期Māori是如何命名和分组他们在周围发现的植物和动物的.

    额外的链接

    关于“mā陶兰加 Māori是什么”以及它如何与西方对科学的理解相联系,有许多不同的观点. 重要的是要承认这一领域的不同和不断发展的想法. In Mā陶兰加 Māori-the ūkaipō的知识在新西兰, 科学家和整合本土知识和科学的世界知名专家, 丹Hikoura博士, 写, mā陶兰加 Māori包括使用与科学方法一致的技术生成的知识, 而是用Māori的世界观来解释.

    在2007年为Te Papa’s National Services-Te Paerangi所做的报告中, Mā陶兰加 Māori和博物馆实践:讨论, Dr Charles Te Ahukaramū Royal对“mā陶兰加 Māori是什么”进行了深入的探索。.

    在博客 Mā陶兰加 Māori是什么?, 科学传播者劳拉·古道尔写道, Mā陶兰加 Māori不能简单地翻译或定义, 二维的方式:它是多方面的. 它有很多方面". 该博客还包括Steve Pointing教授和John Perrott博士关于“认识Māori研究中的本土知识和价值”的视频, 教育和kaitiakitanga”.

    为了探索mā陶兰加 Māori的不同方面和研究利用科学和mā陶兰加 Māori看看bwin的pinterest策展资源 在这里.

    这篇文章, 地球母亲帕帕图阿努库:21世纪土壤管理中的本土知识, 作者:罗伯特·麦高恩, 探索“毛里”的bwin真网,以及它如何与土壤支持属于那里的生命的能力相关.

    参见2021年报告 他说:āhuarangi,他说:气候变化,世界变化 来自Ngā Pae o te Māramatanga和Manaaki Whenua,为te Ao Māori提供关于气候变化适应和缓解的指导.

    相关内容

    了解更多可编程逻辑器件网络研讨会:

    测试

    Māori真菌知识与应用测试在美国,学生可以在网上或笔试中测试他们的知识. 测验可以作为介绍性的工具, 一个总结性评估或作为一个迷人的寻宝活动,向学生介绍一些不同的真菌,早期Māori用于kai或rongoā.

    相关内容收集

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      2017年12月12日发布,2021年5月5日更新 引用文章中心
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